{"id":1605,"date":"2019-04-05T21:15:16","date_gmt":"2019-04-05T18:15:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kolibrifestivaali.org\/sin-categorizar\/como-acercar-la-infancia-a-la-literatura-segunda-parte\/"},"modified":"2021-09-01T15:11:22","modified_gmt":"2021-09-01T12:11:22","slug":"como-acercar-la-infancia-a-la-literatura-segunda-parte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kolibrifestivaali.org\/es\/como-acercar-la-infancia-a-la-literatura-segunda-parte\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo acercar la infancia a la literatura \u2013 Segunda parte"},"content":{"rendered":"\n
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Biblioteca Oodi (Helsinki) 16 de marzo 2019.<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Momento de aparici\u00f3n del libro<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Los libros no deben aparecer en la vida de nuestros peque\u00f1os y peque\u00f1as cuando est\u00e1n aprendiendo a leer o ya saben leer, pues el aprendizaje de la lectura implica una obligatoriedad, es una tarea escolar y dado que en este aprendizaje pueden vivir ciertos momentos de angustia, podemos llegar a provocar el rechazo al libro.
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\u00bfDesde cu\u00e1ndo, entonces, tiene que aparecer el libro en su vida?
Libro objeto<\/em>: En el mercado existen desde hace tiempo, libros recomendados a partir de 6 meses. Son objetos para ser tocados, olidos, o\u00eddos, jugados<\/span>, mirados, con los que tendr\u00e1 un contacto gozoso, l\u00fadico y afectivo. <\/p>\n\n\n\n

En ellos se recurre al pl\u00e1stico o la tela para proporcionar al ni\u00f1o sensaciones, tal vez m\u00e1s c\u00e1lidas, y, en todo caso, diferentes a las que proporciona el papel. Son libros con colores muy llamativos, donde predominan las ilustraciones y el texto, si hay, es muy sencillo. Presentamos un libro de pl\u00e1stico y otro de tela, del autor Dick Bruna y otro de Gunilla Wolde. <\/p>\n\n\n\n

Papel padre-madre mediadores:<\/em> Los adultos juegan un papel muy destacado en este momento, ya que estos libros no son para d\u00e1rselos al ni\u00f1o solo, sino para vivir juntos, para ver y leer con complicidad, para crear lazos afectivos entre adulto\/ ni\u00f1o, adulto\/ libro, ni\u00f1o \/ libro. <\/p>\n\n\n\n

Tres momentos del libro: comida, sue\u00f1o, soledad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Temas cercano<\/em>s: Los temas de los primeros libros, de 6 meses a 3 a\u00f1os, reflejan tanto el cuerpo del ni\u00f1o, como objetos y situaciones de su entorno: su ropa, la comida, el pa\u00f1al, el cochecito, el ba\u00f1o, la hora de dormir, mi madre y yo, imitaciones de los adultos. Presentaci\u00f3n como ejemplos: \u201cAprendiendo\u201d de Hellen Oxenbury y \u201cCinco\u201d de Antonio Rubio.<\/p>\n\n\n\n

Temas 3-6 a\u00f1os:<\/em> A partir de los 3 a\u00f1os aparece la narraci\u00f3n y personajes literarios, diferentes a uno mismo, con los que es f\u00e1cil identificarse. Son libros donde las  ilustraciones y el texto se combinan y consiguen una sinergia que nos atrae. Especialmente en esta edad destacamos los libros que ayudan a los ni\u00f1os a superar conflictos, miedos, tensiones\u2026<\/p>\n\n\n\n

Sobre la relaci\u00f3n con los dem\u00e1s<\/u>: presentamos \u201cFrederick\u201d de Lio Lionni. El autor recrea la f\u00e1bula de La cigarra y la hormiga con intenci\u00f3n desmitificadora y una bella reivindicaci\u00f3n de la palabra po\u00e9tica para superar los malos momentos.<\/p>\n\n\n\n

Sobre la relaci\u00f3n con los padres<\/u>: presentamos de \u201cJulieta, estate quieta\u201d de Rosemary Wells. La autora refleja, con humor, el sentimiento de soledad de hijos e hijas ante la pasividad de los padres y madres atrapados por sus obligaciones.<\/p>\n\n\n\n

Sobre la diferencia<\/u>: presentamos \u201cElmer\u201d de David Mckee.La aceptaci\u00f3n de nuestras diferencias respecto a los dem\u00e1s. El protagonista, un elefante de colores, inicia un recorrido en el que aprende a asumir c\u00f3mo es, a estimarse y descubrir sus aportaciones a la manada. <\/p>\n\n\n\n

Sobre el miedo<\/u>: presentamos \u201cLa saltinadora gigante\u201d (en fin\u00e9s) de J. Donaldson \/ H. Oxenbury. El miedo es un sentimiento natural en los seres vivos, incluso los animales m\u00e1s grandes lo padecen. Con humor entendemos que tenemos que enfrentarnos al miedo.<\/p>\n\n\n\n

Sobre la Maldad<\/u>: presentamos \u201cLos tres bandidos\u201d de Tomi Ungerer. Un maravilloso libro donde se polemiza alrededor del concepto del malo. Los tres bandidos evolucionan cuando conocen a la protagonista \u00darsula transform\u00e1ndose en personas que recogen y ayudan a ni\u00f1os y ni\u00f1as hu\u00e9rfanos.
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Actitud adulta: Este sentido de entender la infancia como receptora, juega un papel decisivo la actitud del adulto hacia el libro y al hecho mismo de leer; su inter\u00e9s, el tiempo que le dedica, el respeto con que se acerca y las energ\u00edas que invierte en hacer llegar este bien cultural al ni\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

Padres y madres deben procurar que la lectura se asocie a momentos felices de la vida, creando las mejores condiciones para generar el placer por la lectura.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 libros leer? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

El criterio de ni\u00f1os y ni\u00f1as no es fiable, ya que a\u00fan no est\u00e1 formado. Se hace necesario recurrir a los especialistas, dada la dificultad de hacer frente a una enorme cantidad de libros que aparecen en los circuitos comerciales. Ante este hecho, especialistas en literatura infantil coinciden en que esta superproducci\u00f3n es discutible y que la mediocridad supera en n\u00famero a la calidad.<\/p>\n\n\n\n

Las condiciones que debe cumplir necesariamente nuestra oferta de libros infantiles son dos: calidad y variedad, si deseamos llegar a un grado elevado de efectividad en este azaroso caminar hacia el placer de la lectura.<\/p>\n\n\n\n

Tres puntos de resumen:<\/p>\n\n\n\n